質詢日期：中華民國八十三年三月廿七日
質詢議員：林晉章
質詢對象：教育局
質詢題目：為保留母語〈河洛話、客家話〉，讓下一代有機會熟稔而不失傳，特建請教育局將本市國民中、小學的「說話課」排入母語教學的課程，由老師以及生活化的方式帶領學生學習，且不安排考試。
說　　明：
  
一、從日據時代算起，日本統治台灣五十年期間，初期日本為了有效同化台灣民眾，吸引台灣子弟到小學就讀，前三十五年便在課堂上開設母語課程。但是，據新竹縣五龍國小校長楊鏡汀研究指出，日本人推行母語，目的是為懷柔，並不是為延續台灣的母語而做。 

二、日據時代後五十年間，自九一八事變後，日本開始大舉入侵中國，為了避免漢人留有中華思想的「餘毒」，開始禁止漢人學習漢文，首次造成母語教學的中斷。迄民國三十四年台灣光復，政府為了推行國語，促進族群融合，於是在學校、公開場合均嚴格要求學生與民眾要說國語，並且限制使用方言。久而久之，在日久不用的情況下，年青人及學童漸不慣聽，說母語，直接影響本土文化的快速流失。 

三、在中斷整整六十年後，近幾年來已有部分縣市開始進行母語教學，在國中、小學的課程中，每週約有一堂課左右的時間。如宜蘭縣、新竹市‧‧‧等，均已先後實施母語教學。 
 
四、在這些實施母語教學的縣市中，有的是利用社團活動時間進行教學；如新竹市等。宜蘭縣則是在正課時間進行母語教學，用的方法則是在每周一堂正式的「說話」課，全以母語進行教學。而宜蘭縣確立的本土語言的較學目標為：「在尊重國語教學前提下，以本土語言之復建為主旨。」在這大目標下，使得宜蘭的母語教學順利推動，收效顯明。 

五、而本市目前所推動的母語教學，則是以利用聯課或團體活動時間，以自由選習方式進行母語教學，由學生自由選擇參加。根據教育局的調查，本〈八十二〉學年度實施母語教學的學校共有三十二所，其中國校部分二十三所，國中部分則有九所，共有四千多人參加。 
 
六、本席以為，樹高千丈，落葉歸根，推廣母語教學，正是中國人不忘本的表現；故雖基於溝通上有共識，有以國語〈北平話〉為統一標準語言之必要，但將中斷近一甲子的母語，包括河洛話、客家話、原住民語，讓教育部長毛高文也宣布中、小學可以教授母語。因此，本席特建請教育局正式推展母語教學，將國小中年級的「說話課」排入母語教學的課程，由老師自行設計教學單元，且不宜安排考試，好讓學生在毫無壓力的心情下學習，才能將母語生活化，讓古漢語得以保留下去。